【中華百科全書●大學●中興大學】

楊籍富

【中華百科全書●大學●中興大學】

 

本校前身為日據時期之臺北農林專門學校，成立於民國八年，十一年改為高等農林學校，十五年又改為臺北高等農林學校，十六年歸併為臺北帝國大學農林專門部。

 

三十一年太平洋戰爭爆發，又將該專門部恢復獨立，並由臺北遷至臺中現址，更名為臺中高等農林學校。

 

迨三十四年臺灣光復，改為臺灣省立臺中農業專門學校。

 

三十五年九月，奉令改制為臺灣省立農學院。

 

五十年七月一日，又改制為臺灣省立中興大學，除將前省立農學院及省立法商學院併入外，並成立理工學院，始合成為一所粗具規模之省立大學。

 

民國六十年七月，本校改制為國立，羅雲平接長斯校，深入了解，發現本校人事經費情形，較其他各國立大學落後甚遠。

 

其主要原因，是本校在省立時代，省政府為推行九年義務教育，經費負擔過重，本校無法獲得足夠之支援。

 

及美援時代，置重點於理工方面，本校原為農學院，所接受之補助，為數甚微。

 

加以本校於六十年改國立初期，中央預算編制，仍比照省立時代，未能與其他國立大學平衡。

 

復因過去經費編制，雖同為國立大學，而計算單元未盡一致；

 

統一畫一，是近五、六年的事。

 

近數年來，幸賴政府支持，暨全校同仁之通力合作，始奠定本校發展之深厚基礎。

 

每一大學，由於發展歷史、地理環境、國家社會需要，及世界學術發展趨勢等主觀、客觀條件之不同，必須充分了解，並把握各自之特點，進而制定明確之發展政策，及實現此項政策之整體計畫與方法，對校務發展，纔能在同一基礎上，累積其成果。

 

按：一、師資陣容堅強，二、課程結構現代化，三、配合師資及課程，有足夠的教學與研究設備，四、有清幽安靜的教學研究環境，為一所優良學府，所必需具備之條件，缺一不可，亦為本校所努力以赴之目標。

 

一、本校現階段之發展政策，茲扼要列述如次：(一)教育為百年樹人之大計，一切計畫，自應為永久及整體性之考慮，俾其成長與發展，能在同一基礎上，一磚一石，累積其成果。

 

(二)為建立本校之學術地位，並配合政府當前之教育政策，本校現階段之發展，將完全在重質條件下，求量的發展，而不作形式上的擴充。

 

(三)本校現有文、法商、理工，及農學等四個學院，計三十二學系、十四研究所，根據三系可設院之規定，本校計畫，將理工學院分開設立；

 

俾每一學院，能個別為健全之發展，互不影響。

 

(四)本校農學院，歷史既久，對國家社會貢獻亦大，應繼續充實加強。

 

(五)理工學院，成立歷史較短，等於從頭做起；

 

應衡量目前國家社會需要，及理工科教育之最新發展趨勢，重新檢討，確立發展方向，及達到此一目標之分年計畫。

 

(六)法商學院畢業校友，服務社會表現優異，應再加充實；

 

惟院址狹隘，不敷需要遠甚，在不考慮他遷條件之下，計畫將一年級新生，全部集中臺中校本部上課，既可疏散法商學院過分擁擠之空間，更可使本校臺中、臺北兩部分，真正凝結為一體，以消除若干不必要之隔閡。

 

(七)各學系於充實後，計畫次第推廣辦理研究所；

 

此非形式上之擴充，而為質之提高。

 

(八)理學院擬增設物理學系，農學院擬增設動物學系；

 

上述學系，屬於理學院及農學院之基本科學系，為加強基礎學科教學所必需者，亟須爭取儘速設立。

 

二、增購校地與校區調整：(一)增購校地，擴大發展空間：為策久遠，本校近年來，經多方之奔走努力，校本部校地面積，由原來之三十六公頃，增加為八十七公頃，另臺北校區法商學院增加二公頃餘，總計增加約近五十三公頃，增加率高達百分之一百五十。

 

(二)校地重畫與校區調整：大量增購校地之後，臺中校本部已擁有足夠之發展空間。

 

為合理有效使用校地，對整個校區，就其使用性質及相互關係，為全盤之重畫與調整。

 

(三)將原散處校內之零星試驗田、畜牧場、牛棚、豬舍…等，外遷集中設於新購之農地上，俾發展成為具體完整規模之永久性農牧試驗區。

 

(四)將整個校區按使用性質，畫分為：1.教學區、2.體育活動區、3.男生生活區、4.女生生活區等四區，互不干擾；

 

既可個別為獨立之發展，又便利配合與管理。

 

三、全面推動各項建設，以應急需：建築房屋，並不代表辦教育之全部：惟本校部分校舍，係日據時代所遺留，非但早已不敷需要，且多已破舊不堪；

 

光復初期所建者，亦多嫌狹小，已不適於當前系所發展之需要。

 

本校自六十一年起，所完成之各項建築，計：(一)新建校門及圍牆，(二)完成整個校區新道路系統，(三)新築循環式給水系統及排水設備，(四)完成全校地下電力、電訊系統，(五)建築貫穿國光路之地下道，(六)增建校舍，以利教學。

 

四、徹底淨化教學環境，美化校園：教學區之淨化及校園之美化，非但可提供教學研究清幽安靜之環境，對青年性格之陶冶，亦有莫大之助益，而為一所優良學府所應具備條件之一。

 

本校近年已將原住校區內之教職員眷屬、單身教職員、女生等，完全遷出，以淨化校區。

 

至美化校區工作，已推行校區植物園化，發動學生挖掘中興湖；

 

開闢廣大之草坪，及南園、魚池等。

 

環境優美，風景怡人，對擴大學生胸襟，不無助益。

 

五、強化師資陣容：「人」為推動工作之核心。

 

一所優良大學，不在樓高，而在有大師良師。

 

因此師資陣容之良窳，對學校而言，關係最為重要。

 

本校對師資強化，嚴格執行下列原則：(一)現有教師，就其所學與專長，分配任課；

 

同時注意每位先生所授科目，避免太雜；

 

不隨便換課，俾使每位教師成為專家。

 

(二)新聘教師，必須因課找人，絕不因人設課。

 

(三)新聘教師，除注意其學經歷、出身學校及畢業成績外，特別注意其品德。

 

凡無獻身教育熱忱或生活不合教育工作者，概不考慮延聘。

 

(四)凡最近從事之工作與所學之專門學科脫節，超過四年以上者，不考慮延聘。

 

六、改進及加強教學課程：(一)各系對每一課程之開設，必須有充分之理由，絕對避免因人設課。

 

(二)課程之安排，對教師不是福利，對學生不是救濟，必須能確切符合需要，俾能充分發揮其教學效果。

 

(三)特別加強基礎學科之教學，俾厚植學習研究基礎。

 

(四)為提高教學效果，專任教師排課，避免集中一兩天，或同一課程連續兩小時。

 

(五)週末下午及星期例假日，因學生學習效果較差，專任教師避免排課。

 

(六)夜間部課程，原則上由日間部相關科系之教師兼任，俾安定專任教師生活。

 

並減少校外兼課人數，如有不足，再向校外聘兼。

 

(七)患病或高齡體弱教師，得酌減授課時數，以示尊師重道，並維持教學效果。

 

本校先天不足，為爭取時間，大力全面推動改革，於民國六十二年所擬定之整體發展計畫，數年以來，賴政府支持，及全體同仁之合作，慘澹經營，已完成百分之八十七強，目前尚待繼續加強與完成之工作，計有下列各項：一、不斷改進課程，充實設備，加強教務。

 

二、增加研究所，促進學術研究，及培育師資計畫。

 

三、進行中之基礎科學大樓及莊敬大樓，今秋完成之後，應全面徹底推行延長教師留校時間，俾教師能專心教學，並增加與學生接觸機會。

 

四、新建中正紀念圖書館雖已完成，書庫八層，最高可容百萬冊圖書，目前擁有書籍尚不足遠甚，應大量增購。

 

五、亟待興建具完整規模之科學儀器中心，俾理、工、農三院之貴重儀器設備，集中使用管理，既可充分發揮使用效果，且便於維護修護。

 

六、學校正門已修築完成，面臨正門之都市計書路，初步協議，由省、市及本校，以三對等方式完成，此項工作，亟待推動。

 

七、通過校區最南端之旱溪，亟待向臺灣省政府水利局，取得委託管理權，由本校負責整建及管理，以配合土木系水土試驗之需要、環工系河水污染之控制、園藝系水生植物之研究，及農學院淡水魚類養殖之研究試驗。

 

八、繼續整理農場、林場，完成森林遊樂計畫。

 

九、在惠蓀林場，闢建蛇園，使成為臺灣蛇類研究中心。

 

十、整理購自臺糖之二十六公頃蔗地，使成為具完整規模之農業試驗用地，建築臨時來校訪問之農民住宿中心。

 

(羅雲平)

 

引用：http://ap6.pccu.edu.tw/Encyclopedia/data.asp?id=4455